Filosofia de vida

                                  

Abre os olhos para ver as coisas como realmente são.
Basta apenas acreditares em ti.
Considera as coisas por vários ângulos.
Desistir é palavra que deve ser riscada do vocabulário.
Entende-te a ti mesmo para entenderes melhor os teus semelhantes.
Família e amigos são tesouros escondidos, procura encontrá-los e desfrutar das suas riquezas.
Ganha mais quem faz bem.
Hoje aproveita a vida. O ontem já passou e o amanhã pode nunca chegar.
Ignora aqueles que te tentam desencorajar.
Já chegou a hora de agir. Faz agora. Age!!!.
Know-how, novas técnicas e preparo são fundamentais.
Le, estuda e aprenda sobre tudo o que é importante na sua vida.
Mais do que tudo,acredita nos teus sonhos.
Nunca mintas ou roubes enquanto persegues um objectivo.
Obtem mais paz e harmonia evitando fontes, pessoas, lugares, coisas e hábitos negativos.
Prática leva a perfeição.
Quem desiste nunca vence e os vencedores nunca desistem.
Redefine os teus objetivos e vai em direção a eles.
Sonhos são a matéria prima de qualquer realização. Agarra-te a eles.
Toma e assume o controle do teu próprio destino.
Uma boa atitude positiva deve ser preservada sempre.
Visualiza o que queres.
Watts: Poe energia na tua vida. Acelera os teus esforços e faz com que aconteca.
Xis: o "x" da questão é: És uma criação única, nada nem ninguém te pode substituir.
Zela pela tua auto-estima. Adora-te!!!

(Autor Desconhecido)

A Amizade

Uma dúvida sempre persiste, sobretudo no início da nossa vida: "O que existe de mais importante no mundo?" É a velha questão, que nos chama cedo ou mais tarde à atenção e que nos embala ao ideal; no meu entender a resposta é a "amizade", tal como acredito que seja para a maior parte de todos nós, é um facto, é uma realidade peculiar do ser humano, partindo de uma forma mais objectiva, o ser humano nasce para ser necessariamente feliz, antes e depois de realizar os seus sonhos e objectivos, a sua vida é percorrida e acumulada com carinhos, abraços, beijos, alegrias e sensações partilhadas, sonhos unidos...., isto tudo faz parte do que passamos com os nossos amigos que fazemos ao longo da nossa vida, por vezes podemos estar enganados com alguns deles e isso nota-se quando a falsidade vísivel e não escondida atinge-nos em momentos da nossa vida.

Costuma-se dizer que os verdadeiros amigos são aqueles que aparessem em momentos difíceis da nossa vida, sendo-lhes indiferente o grau de dificuldade em que nos encontremos eles estão lá para nos dar atenção, conselhos, carinhos e afinal de contas para nos dar outra forma de pensar e estar na vida, quero eu dizer que conviver com os amigos não é só estar no divertimento e se falar de coisas de que se gosta em comum, mas também é crescer moralmente, faz-nos levantar a auto-estima submersa e o mais importante ajuda-nos a atingir o nosso ideal de felicidade.

Eu confesso, eu não tenho muitos amigos, mas os que tenho, digo com toda a clareza que são uns amigos verdadeiros e confiáveis. Contudo, na verdade não existem palavras para descrever o que é a amizade, é algo de misterioso e abstracto, quase me arrisco a dizer que a amizade alimenta a nossa vida. É simplesmente a paixão do ser humano.
Por fim para reflectir deixo-vos umas citações:

"A amizade é uma alma com dois corpos"


"A primeira qualidade do estilo é a clareza"


"Ter muitos amigos é não ter nenhum"




Publicada por Jorge Castro

O Tempo - a mais velha existência

Podemos definir o tempo como a velha concepção ou como a velha máquina imparável, que nos serve para controlarmos a nossa vida e para dividirmos os nossos compromissos e obrigações. É o controlador de todos nós, diz-se e é verdade que temos tempo para tudo, comer, dormir, estudar, namorar, sair com os amigos e com a família..., só que temos que ter consciência e auto-controlo para fragmentar as nossas acções e dependências, por vezes gostamos de estar um dia inteiro com os nossos amigos ou estar na cama a descansar ou outro desejo qualquer, seja ele qual for, o nosso dever, a nossa obrigação impõe-se nesse instante sobre a nossa moral e aí somos obrigados, sem se quer a olhar para trás e sem pensar duas vezes (isto se a pessoa é altamente responsável), a agir em conformidade com a nossa natureza, isto é, na qualidade de ser humano que somos (é natural que as pessoas têm que estudar, ir trabalhar, ir comprar uma prenda para um amigo, ir ver um jogo de futebol da equipa que se gosta, ter que ir a um casamento...), mas na veracidade o tempo é muito mais que isto, na minha opinião o tempo representa a nossa escassa vida, decorrente no presente e no futuro, ficando para sempre a nossa marca, a nossa qualidade de "único" algures no imaginário e no infinito do passdo; o tempo não tem piedade de ninguém, ele é rápido e ofensivo, ataca-nos com a sua eternidade pelas costas como se não houvesse amanhã, como se tudo que existisse não significasse nada. Nós não demos pelo tempo a passar, viemos ao mundo, crescemos e desenvolvemo-nos moralmente e intelectualmente, formamo-nos, casamos, realizamos os nossos sonhos e ambições, envelhecemos (e é assim que o nosso tempo passa) e depois?...o que é que o tempo deixa fazer mais?

Por tudo isto,   aproveitem o tempo ao máximo, agem como devem agir, tomem as decisões mais acertadas para a vossa vida, sejam maduros mas ao mesmo tempo sejam "senhores do mundo" e lembrem-se: "Nunca é tarde para..."

A Filosofia da Vida

Por vezes deparamo-nos com situações que não se enquadram na nossa forma de pensar ou que na verdade não as entendemos, contrapondo com indignação procriamos questões involuntárias e a resposta acaba por ser sempre a mesma..."Porque a vida é assim!"

A Oportunidade - em sentido da felicidade

Digamos que a nossa primeira oportunidade na vida é precisamente a de viver, acreditamos que graças aos nossos pais e a deus, ela foi aproveitada, até porque o destino assim a ditou. Na nossa vida vivemos de forma controversa, cheia de indecisões e problemas, onde temos sempre dois caminhos a seguir/escolher, que é inevitávelmente e inconfundivelmente , o bom ou o mau; a maior parte de nós claro que prefere escolher sempre o bom, ir sempre para o mais correcto, o eticamente correcto, o melhor para para nós, aquilo que nos vai levar a ficar bem e felizes ou pelo menos satisfeitos e bem com nós mesmos (a decisão que formos a tomar vai-se reflectir no nosso estado de espírito, na nossa confiança para com o mundo e para com nós mesmos), agora falando no antónimo de bom, das duas uma, ou temos consciência do caminho que estamos a seguir, um caminho mau ou quando o escolhemos pensamos à partida que foi a melhor melhor decisão que podíamos ter tomado, não sabendo que que estavamos a seguir um mau caminho, um caminho que nos irá levar ao abismo ou simplesmente nos levará áquilo que não queriamos que acontesse, aquilo que não era afinal de contas, o mais desejado.

Nós todos devemos escolher o que achamos que é o melhor para nós, mas também devemos pensar sempre duas vezes ou até mais de forma a que não nos arrependamos mais tarde, a vida é assim, cheia de oportunidades que pelo nome, à partida parece uma palavra de "bem", mas pode não ser, portanto convém ter precausão; ter auto-determinação é fundamental, para aproveitarmos e escolhermos as diferentes oportunidades que temos ao longo da nossa vida.

O mais importante é não falhar, porque se falharmos, a vida pode tornar-se inoportuna.

Publicada por Jorge Castro

Expressão Musical

        Qual a importância da música no desenvolvimento da criança?


                            

 A música é uma área do conhecimento muito especial. Ainda desperta muita curiosidade e dúvidas aos cientistas a respeito dos seus efeitos na mente humana. Um dos motivos é a capacidade da música “chamar para o trabalho” diversas partes do cérebro. Esse uso de nossas funções cerebrais já é positivo por si só, mas agregado a ele, diversos outros benefícios podemos notar no dia-a-dia das crianças que têm a educação musical incluída em sua rotina: a concentração para tarefas aumenta, as relações afetivas se desenvolvem melhor e o potencial criativo é aguçado. Além disso, as explorações musicais acabam estimulando conquistas motoras e a percepção auditiva, o que contribui, logo em seguida, com a aprendizagem escolar desses indivíduos.

A partir de quando a criança pode ser estimulada musicalmente?
Nós acreditamos que, desde a vida intra-uterina do bebê, ele já é afetado pela música. As primeiras trocas que ele fará com a mãe, ainda como feto, serão ligadas aos vínculos com os sons que a progenitora demonstra ao longo da gravidez, os movimentos que ela faz para dançar ou as emoções que sente somente escutando música. A partir do nascimento, as vivências musicais podem ser incluídas na rotina do bebê, seja através de aulas de música ou de acontecimentos musicais espontâneos em casa. Geralmente, esses momentos são impregnados de afetividade, o que fará com que a música também seja associada ao prazer, ao aconchego familiar, etc.
 Fotos Priscilla Borges

TextoPaula Tweedie





Por seu poder criador e libertador, a música torna-se um poderoso recurso educativo a ser utilizado na Pré-Escola. É preciso que a criança seja habituada a expressar-se musicalmente desde os primeiros anos de sua vida, para que a música venha a se constituir numa faculdade permanente de seu ser.

A música representa uma importante fonte de estímulos, equilíbrio e felicidade para a criança. Assim, na Educação Infantil os fatos musicais devem induzir ações, comportamentos motores e gestuais (ritmos marcados caminhando, batidos com as mãos, e até mesmo falados), inseparáveis da educação perceptiva propriamente dita.
Talento e conhecimento caminham sempre juntos e um depende do outro. Quanto maior o talento mais fácil se torna o conhecimento. Quanto maior o conhecimento, mais se desenvolve o talento.




                                       

Músicos não nascem prontos. Nascem com talento e adquirem formação para se tornarem os músicos que desejam ser.

Metas de aprendizagem para a educação pré-escolar:

Vamos ler o que o Ministério da Educação nos diz...


                     
O Ministério da Educação divulgou recentemente as Metas de Aprendizagem para a Educação Pré-Escolar. A informação está disponível na página da Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, a sua leitura integral poderá ser feita em http://www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/ .

"As Metas de Aprendizagem são definidas para o final de cada ciclo da Educação Básica (em que se inclui a Educação Pré-escolar) e do Ensino Secundário, sendo a sua progressão referenciada aos respectivos anos de escolaridade", (DGIDC).
Na sua apresentação o Ministério da Educação refere que "ao definir metas de aprendizagem para as diferentes áreas e disciplinas dos três ciclos do ensino básico, considerou-se necessário enunciar também as aprendizagens que as crianças deverão ter realizado no final da educação pré-escolar, reconhecida «como primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida». A definição de metas finais para a educação pré-escolar, contribui para esclarecer e explicitar as “condições favoráveis para o sucesso escolar” indicadas nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, facultando um referencial comum que será útil aos educadores de infância, para planearem processos, estratégias e modos de progressão de forma a que todas as crianças possam ter realizado essas aprendizagens antes de entrarem para o 1.º ciclo. »

As áreas em que estas aprendizagens estão organizadas são as seguintes:
■Formação Pessoal e Social – esta área é apenas contemplada na educação pré-escolar dada a sua importância neste nível educativo, em que as crianças têm oportunidade de participar num grupo e de iniciar a aprendizagem de atitudes e valores que lhes permitam tornar-se cidadãos solidários e críticos. Nesta área, que tem continuidade nos outros ciclos enquanto educação para a cidadania, identificaram-se algumas aprendizagens globais que lhe são próprias. No entanto, tratando-se de uma área integradora, essas aprendizagens surgem muitas vezes também referidas, de modo mais específico em outras áreas, relacionadas com os seus conteúdos.

■Expressão e Comunicação – nesta área surgem separadamente os seus diferentes domínios. No domínio das Expressões são diferenciadas as suas diferentes vertentes: Motora, Plástica, Musical, Dramática, neste caso designada por Expressão Dramática/Teatro, tendo-se acrescentado a Dança que tem relações próximas com a Expressão Motora e Musical. As metas propostas para estas várias vertentes estão organizadas de acordo com domínios de aprendizagem que são comuns a todo o ensino artístico ao longo da escolaridade básica. Por seu turno, a estrutura da Expressão Motora corresponde à que é adoptada para a Educação Física Motora do 1º ciclo. Estas opções decorrem da intenção de progressão, articulação e continuidade que presidiu à elaboração destas metas.

■Linguagem Oral e Abordagem da Escrita – esta área corresponde à Língua Portuguesa nos outros ciclos e inclui não só as aprendizagens relativas à linguagem oral, mas também as relacionadas com compreensão do texto escrito lido pelo adulto, e ainda as que são indispensáveis para iniciar a aprendizagem formal da leitura e da escrita.

■Matemática – esta área contempla as aprendizagens fundamentais neste campo do conhecimento, distribuídas também pelos grandes domínios de aprendizagem que estruturam a aprendizagem da Matemática nos diferentes ciclos.

■Conhecimento do Mundo – esta área abarca o início das aprendizagens nas várias ciências naturais e humanas, tem continuidade no Estudo do Meio no 1º ciclo e inclui, tal como este, de forma integrada, o contributo de diferentes áreas científicas (Ciências Naturais, Geografia e História).

Acrescentou-se ainda:

■Tecnologias de Informação e Comunicação – uma área transversal a toda a educação básica e que, dada a sua importância actual, será, com vantagem, iniciada precocemente.